如何幫助孩子學英語 主講：戴雲卿 l 親子樂章 --Enjoy你的孩子，放心做父母(李瑟，康健雜誌主筆) 1. 焦慮之深、期望之殷，覺得可以使孩子變成我們想要他們變成的人-奔波於才藝班，大人小孩都精疲力竭，但又覺得有責任讓孩子得到最好的，唯恐將來自責，且被責怪。 2. 懷著罪惡養孩子：有些父母把孩子的進步和行為視為自己的事，缺點都是因自己沒教好所造成的，患得患失。放輕鬆點，孩子將來會怎樣，跟你如何教養他不見得直接相關，但和你的身教絕對有關；因為身教就是一種不知不覺的學習，在共同生活中看你如何處理事情。 --認真的身影(李遠哲)—李遠哲在獲得諾貝爾獎時曾說：我做事很認真，是 受到父母很大的影響，每天晚上讀書，父母必在一旁陪伴。 --你怎麼看他，他就怎麼成長(珍古德)： 4歲時想知道母雞身上有什麼地方可以有這麼一個大開口可讓蛋跑出來，就躲進雞窩等了4小時，全家人都在找他還報了警，當他回家時興奮地向母親說母雞下蛋的故事，母親沒有責罵，坐下來聽他說完。 --愛是讓他飛翔的風(洪蘭) 以喜悅的眼睛看待養兒育女，用愛和尊重譜出和諧動人的親子樂章 l 英語重要嗎？為什麼(不)？ --美國人年平均收入高於歐洲人20% --全世界最多人學的一種東西 --全中國的華人世界學?東森房屋^語人口(三億五千萬)超過美國人口 --WTO的效應逐漸發酵 台灣的英語補教界名師徐薇，在北京申奧成功後，也成為對岸的大熱門。8月中旬，她應邀到中國舉行5場英語教學演講，讓她印象深刻的是，當演講告一段落後問答的時間，遼寧省錦州市的中學生發問情況非常踴躍，當時她突發奇想地問了一句「為什麼你們不試著用英文來問我」，令她極端震撼的是，接下來的發問者全部都改用英文問問題，「我真的很為台灣的學生著急」，陪伴台灣學子走過學習英語歲月，學生中不乏建中、北一女學生的她想到這件事，回到台灣一坐上先生的車，甚至急得掉下眼淚。 l 孩子學英語的關鍵期是何時？英語學習是「先跑先贏」嗎？ 到底什麼時候該讓孩子學習語言呢？很多美語標榜美語教學的補習班、兒童教材、甚至是幼稚園，都把「語言關鍵期」當作賣點，告訴父母：「你的孩子一定要在幾歲以前學英文，才能把英文學好。」其實，這個說法是不正確的。因為語言關鍵期的科學基礎，都是關於母語學習的發展，並不能完全適用於第二語言的學習。而所謂的「語言關鍵期」，主要的關鍵有二： --發音器官：10歲(青春期以前) 人類的發音器官，與身體其他器官的發展一樣，在青春期前皆處於發展狀態，具有相當大 酒店工作的彈性。一旦過了青春期，發展便漸漸趨穩定，彈性也會逐漸減少。因此，就語言發音而言，若一個孩子從小接觸數種語言，並有充分的機會可以「用」這些語言，那麼他的發音器官自然會配合這些語言的發音系統調整形狀，進而發出這些語言需要的各種聲音。大部分人，如果是過了青春期才學習另外的語言，由於發音器官已經成形，缺乏彈性，因此在發音上會有一些限制，於是產生所謂的腔調問題。但這並不表示青春期以後就不可能學好另一種語言，只是說明了成人在發音上會有限制，需要花費更多工夫才能達到孩童時期所擁有的發音彈性。 --腦神經學 科學家在50年代發現，大腦內有專門控制語言學習的區域。精神醫學家做實驗發現，因車禍傷及大腦主司語言區域的成人與孩童，會暫時失去語言能力，但經治療之後，孩童語言能力的恢復狀況比成人更為迅速。科學家因而推論：孩子語言學習的能力比成人更好。但這僅是推論，尚未經過更確切的數據證明。不過近年來，「三歲定終生」的說法甚囂塵上。根據腦神經醫學的說法，大腦神經中有幾億個細胞，連結成龐雜的網路；而這些腦神經細胞會在三歲時發展達最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞就會因為無用而萎縮。 依照這個說法，三歲前給孩子各種豐富的刺激 買屋，的確可以激發腦細胞成長，雖然不見得立竿見影，但卻為日後的學習與發展儲備潛力。如同種草一樣，均勻地在每個地方澆水，每個地方的草都會長，只是有些地方的草長得慢，有些地方則長得快；但如果是有些地方有澆水，有些地方沒澆水，那麼，缺水的草自然只有枯萎的命運了。 所以，就發音器官及腦神經細胞而言，學習語言確實有所謂的關鍵期，超過這個時機，便需要花更多工夫才能學得好。不過，請記住，這都是針對母語發展所建立的理論基礎而在不同年齡階段開始學第二語言，其實是各有優劣，倒不一定越早開始越好 --兒童身心發展 不管孩子什麼時候開始學，您對他的期望都要符合他身心靈的發展，才最重要！ l 如何幫助孩子奠定多元的語言發展 既然可以從幼兒的語言發展中就加入多種語言的學習，家長該如何加以協助呢？以下提供了幾個方法，讓家長協助幼兒來學習語言： 1.雙向溝通： 不管國語、母語、英語，我們應該用有問有答的雙向溝通方式與孩子對話，也可借助坊間的美語教材，親子共同學習，有互動才能提昇孩子的應對能力及學習興趣。 2.多聽孩子說話： 我們也應該耐心地聽孩子說話，給他們思考的時間，讓他們找出心中認為最適合的詞句。儘量避免替孩子表達、說向或是打斷他的話。 找房子 3.注意自己的發音、用詞與說話語氣： 家長應多注意自己的發音、用詞與說話的語氣，因為孩子就像是我們的一面鏡子，您可以從孩子身上看到自己說話、用詞與處事的態度耐心的包容孩子的錯誤：當孩子學得不甚完美時，您可以把正確的動作或是言詞以自然的說話方式重複一次。避免以苛責的批評方式來糾正錯誤，因為這只會讓孩子失去信心與興趣。 學習用流暢的語言與人溝通不是一蹴可成的，說話是一門學問，幼兒美語能力的培養更需要長時間的投資，除了要有良師益友（家長、老師）的引導外，更需要長時間的洗練。因此，您的愛心與耐心將會是孩子在學習路上最重要的支柱。 英文程度好的學生，幾乎都是因為對英語有強烈的興趣，所以讓他們願意花許多時間來學習英文，甚至會在課後時間自己去尋找練習英文的機會。然而，反觀許多英文不好的學生，他們也明白英語的重要性，可是，因為從國中、或從國小就被逼著唸英文，承受了太多來自教師或家長的壓力，結果讓他們不但對英文失去興趣，有些更是到了﹁痛恨﹂英文的地步。試想如果一個學生對英文如此厭惡，在往後的日子裡，他還會想自動地去學習英文嗎？ 因此，與其一味提高標準來要求兒童，不如先想想如何去培養他們的興趣，才是真正對他們有利的作法。 l ～有系統地迎頭 室內裝潢趕上－”垂直”與”水平”追趕～ 在台灣學英文,許多人把看懂TIME,聽懂 CNN 或 ICRT,當做是學好英文的指標, 認為這樣才是與現實結合的英文學習. 這個看法是沒有經過仔細檢驗的. 曾在美國與台灣兩地都接受過小學與中學教育,深深體會過兩地文化差異,中英雙語都精通的蕭文乾老師指出台灣學生的英文學習素材應用"垂直追趕"與"水平追趕"兩種觀念去看. 他指出: 如果說在台灣一個20多歲的年輕人,和美國同年齡的人來比,他們的英文能力差距可能很大, 但是若把時間縮小到10歲來看,甚至縮到五歲來看,差距就沒有那麼大了. 如果再把時間縮到兩三歲來看,那麼台灣學英文的人要追上美國小孩的英文能力就沒有那麼難了. 所以垂直追趕的觀念是把美國小孩從兩三歲到十多歲會看的書,有系統地拿來好好讀,補齊這個差距. 許多台灣成人的英文教育裡,沒有美國小孩從兩三歲到10多歲孩子所看的內容,一下子就跳去看 TIME, CNN 或聽 ICRT,當然很難了. 水平追趕的觀念,就是指不同興趣領域的英文素材. 當垂直追趕到一定的程度,就應隨著各人的興趣,專長,去研讀不同領域的英文資料. 當然TIME, CNN 或 ICRT也算,可是也不必只限於此. 把視野打開,小說,戲劇,電影,或其他心理社會,科學方面的雜誌,書籍,網路上多種英文廣播電台或網站都是很值得探索的資源. 沒有美國小孩耳熟能 租辦公室詳的童謠,繪本,故事書,墊底打基礎,英文的底子還是不夠扎實. 而無法結合自己興趣與專長的英文活動, 盲目崇拜 CNN, ICRT 或 TIME, 就容易忘了照顧到自己目前的英文能力與興趣, 這樣學英文只會變成盲修瞎鍊,找不到施力點, 原地踏步多年,學英文仍不得其門而入. 蕭老師"垂直追趕與水平追趕"的觀念指出了學英文清楚的道路. 他希望你既要大方地給與自己"垂直"追趕的時間也要"水平"追趕配合個人興趣的培養. 這樣走下去,幾年下來,可能你就不必"追趕"而有悠遊於英文天地的快感了. l 兒童學習英語時應注意的要點 --先從聽與講開始，培養興趣與信心—請孩子做你的英語老師 --教材與課程設計和兒童的生活經驗結合 有母語基礎的小孩只有在實際感覺到，與自己的生存﹝亦即適應社會﹞、舒適﹝亦即快樂、愜意、好奇心的滿足﹞有關時，才會想學習另一種語言。如果想要讓四至六歲的小孩子接觸語言，就應該把英語當成是「遊戲的語言」，讓小孩子覺得學英語是一件快樂的事。如果是小學生的話，另外還要把英語當作「可以使用的語言」，讓小孩子將來能夠踏入未知的國度，進一步去瞭解不認識的人。 ...平常應該給與小朋友容易瞭解的場景，和容易聽懂、容易了解的英語。...而最重要的是，要讓小孩子快樂，而不是去重視小孩子能夠說多少單字和片語... --全語文的 代償學習-英語情境佈置 ～如何營造兒童學英語的環境？先打開眼睛比較實際～ 許多家長曾問過這個問題: "如何營造兒童學英語的環境?" 是不是要在家中的冰箱,電視上貼上英文標籤才叫"營造英語的環境?" 其實"與其營造英語環境,不如先教孩子把眼睛打開,學會看看生活週遭的環境早就充滿了英文. " 台北市外語啟蒙教學發展學會的會長李宗玥老師是這麼說的: 其實,台灣的孩子,生活中就可找到許多英文,只是他們都沒看到而已. 而這也是很自然的現象,因為台灣的孩子在中文環境長大,當然對中文比較有感覺. 巧克力糖的包裝上,斗大的英文字,孩子不看,看到的是旁邊一小行中文,早就學過 "Milk"這個字,卻視而不見,沒注意到包裝盒上的英文. 台北處處有路標,比如說,和平東路,英文拼法就寫在中文旁邊,孩子也容易只看中文,這時只要家長在經過的時候,適時提醒,孩子慢慢就會把看英文的習慣養成,打開隨處看英文的眼睛. 菜單, 符號,指標,商標,廣告,T恤上的英文字,處處都是看英文的機會. 如果沒有打開會看英文的眼睛,絞盡腦汁去營造英語環境,孩子是不是還是視而不見呢? 李宗玥老師的話一針見血!! 要幫孩子打開會看英文的眼睛,家長是不是先得把自己的眼睛打開呢? ...讓我們一起努力吧!! --家長一起學、一起練習、一起成長 l 各階段應具備的英語基本能力 --四年級結束(踏出閱讀的第一步， seop100) --六年級結束(踏出閱讀的第一步，p122) l 指導兒童學習英語的具體作法 --配合學校教學：每天聽CD、錄音帶，並錄一段課文或自己說一些話帶給老師聽。 --確實檢查作業書寫：你的簽名就像神聖的一票。要求孩子能將書寫的內容讀出 --親子共同學習：關掉電視，打開書本 --親子英語時間：英語教學節目、CD、錄音帶 / 每天說英語(掌握最基本的句型與單字) 我建議家長多讓孩子聽英文錄音帶，經由家長播放、小朋友聽，再讓小朋友跟著念唸的過程，孩子就可學習到很多像語調或句型等的基本概念。我覺得正確的發音最重要，單字或其它文法的問題可先略過。中文跟英文最大的不同，就是在於發音。培養出孩子對英文的敏銳度，再來教他正規的課本內容，應該就會容易多了。 孩子最喜歡看卡通了，我建議家長多買些英文版的卡通來播放給小朋友看，讓他們在娛樂中習慣耳聽英文，然後再引導他說出口。此外，要多播放英文錄音帶給小朋友聽，還可買些原文書，即使孩子現在只會看圖片，但隨著他們聽與說的進步，最後終會引起認字的興趣。 親子活動—製作我的字典、我的大書、英語百寶箱、翻卡片遊戲、英語大富翁 --美語情境佈置 將家佈置成一座完全英語的學習環境，使家成為一座無時不英語，無處不英語的場所。例如將學生書寫的英語海報、邀請函、片語圖卡、每日一句等作品張貼於校園公佈欄；學校的桌?房地產B黑板、樓梯、廁所、廚房、圖書館、花草、車棚、操場、班級牌、門窗、遊樂設施、教具與樂器、班級課表等均貼上學生書寫的英語單字卡與造句卡；師生每日對談問好、歌曲教唱、查英語字典、說故事表演、甚至連音樂、舞蹈、生活鎖事等活動都可以嘗試著以英語。家長應該要給小朋友準備一個時時接觸得到英文的環境就是給了他們最大的幫助。 l 美語補習班的選擇 --人數控管 --循序介紹自然發音 --遊戲時間 --老師是否能堅持大部分使用英語教學 --每堂課學生能分到的口語表達時間 --過多的書寫作業與字詞強記？ l 經濟實惠的英語學習法 --英語學習雜誌(每月購買) --網站免費英語教學 --電視英語教學節目：天線寶寶、公共電視、緯來綜合 --英語兒歌：We sing --書報、雜誌的英語教學句型 l 親子共讀 --中英雙語教材：蘇斯博士兒童全集、名家繪本，啟思出版 --英語教材：一百本優良圖畫書(紐約公立圖書館匯集) (踏出閱讀的第一步，p52-55) l 問題討論 l 結語 --做孩子學習的典範 --趁你還能影響孩子之時，多陪陪他(她)們吧！ --帶孩子是自己再成長一次，效果回報就是他快不快樂，而你根據他快樂或不快樂來修正你如何做父母 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 酒店打工 .
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